“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力”內(nèi)訓(xùn)分享優(yōu)秀作品展示（十一）——《領(lǐng)導(dǎo)力分享》吳玉峰

作者： 時(shí)間：2016-05-30 00:00:00 訪問次數(shù)：人

       2月18-19日參加了公司組織的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，李斌老師深入淺出通俗易懂的為我們進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了新的認(rèn)識(shí)。下面使我的學(xué)習(xí)心得分享。
       領(lǐng)導(dǎo)的真正權(quán)力來自于下屬，但不是簡(jiǎn)單的服從，口頭上的服從而沒有達(dá)成一致目的，只能事倍功半。領(lǐng)導(dǎo)力共分為五個(gè)層次，最高的標(biāo)準(zhǔn)是：大家因?yàn)槟愕钠返隆槿?、能力跟隨你實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和理想。而作為一個(gè)公司中層承上啟下上傳下達(dá)，既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)上積極作為承擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)工作壓力，對(duì)下做好表率及時(shí)溝通，關(guān)注員工成長(zhǎng)。
       員工在成為領(lǐng)導(dǎo)以前，成功只關(guān)乎自己的成長(zhǎng)和成功！當(dāng)成為領(lǐng)導(dǎo)以后，成功更多的聯(lián)系別人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的成功，而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響他人或群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。它是一套組合拳，而這些行為將會(huì)激勵(lì)員工和團(tuán)隊(duì)，自愿跟隨領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到理性的目標(biāo)。
       隨著自己職位的變化，作為一名中層管理者，思維的高度如果沒有達(dá)到企業(yè)中層所要求的高度，仍然習(xí)慣于站在員工的角度去思考問題，結(jié)果只會(huì)弄得一團(tuán)糟。需要管理者具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，作為中層管理者，衡量其工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是個(gè)人工作成績(jī)，更體現(xiàn)在所帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。所以，全局意識(shí)以及統(tǒng)籌能力的把握將成為影響中層工作業(yè)績(jī)的重要因素之一。
       成功的中層管理者，一定是一個(gè)會(huì)合理、巧妙利用下屬員工積極性的管理者。首要任務(wù)是，讓員工自動(dòng)自發(fā)地去完成工作，而非靠制度驅(qū)動(dòng)。把管理理念從制度上轉(zhuǎn)變到思想上來，從強(qiáng)迫員工完成工作任務(wù)轉(zhuǎn)變到如何挖掘團(tuán)隊(duì)活力、如何促進(jìn)個(gè)人發(fā)展上來，員工將產(chǎn)生積極的反應(yīng)----從被動(dòng)工作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)工作。
       領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)通過有效識(shí)人用人、及時(shí)有效的溝通、建立激勵(lì)機(jī)制、適當(dāng)有效的授權(quán)等途徑來獲得，在工作中用人所長(zhǎng)，考慮員工做決策時(shí)，更多的考慮如何充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。
       情境領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)指導(dǎo)我們，在領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，不能用一成不變的方法，要根據(jù)員工的不同，而改變領(lǐng)導(dǎo)和管理的方式。根據(jù)不同員工的能力與意愿，告訴部屬做什么，對(duì)能力較弱的演示給他看，并給他嘗試作為的機(jī)會(huì)，觀察其表現(xiàn)，在取得進(jìn)步時(shí)給予表揚(yáng)和激勵(lì)，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)深入的進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)員工的工作能力和工作意愿發(fā)生變化時(shí)，要調(diào)整根據(jù)情境領(lǐng)導(dǎo)力模式進(jìn)行調(diào)整。
       我們還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了全面戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)管控系統(tǒng)，了解了溝通的三大要素，溝通要有一個(gè)明確的目標(biāo)并最終達(dá)成一致協(xié)議。教會(huì)我們?cè)诠ぷ髦袦贤ú荒苈o目的，結(jié)局只能是分道揚(yáng)鑣各自為戰(zhàn)，一盤散沙一事無成。
       通過生動(dòng)有趣的案例：你能在沙漠遇難中幸存嗎？測(cè)算小組內(nèi)個(gè)人分?jǐn)?shù)最接近團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)的和得分最低的，以及個(gè)人分?jǐn)?shù)與團(tuán)隊(duì)差別，來說明一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通的重要性，團(tuán)隊(duì)中個(gè)人影響力的不同，和對(duì)問題認(rèn)識(shí)的差別，強(qiáng)調(diào)了有效溝通的重要性和團(tuán)隊(duì)一致的力量。
       獲得領(lǐng)導(dǎo)力還可以通過有效激勵(lì)，促使使員工采取行動(dòng)或者改變行動(dòng)，想做工資而不是要做工作，激勵(lì)可以用不花錢的獎(jiǎng)勵(lì)—贊美、認(rèn)同也可采用公開認(rèn)同、社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)等方式。
       通過合理有效的授權(quán)，讓員工承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)力也是一種非常好的激勵(lì)方式，將有關(guān)責(zé)任和任務(wù)有效地分配給不同的下屬，順利完成任務(wù)，完成團(tuán)隊(duì)績(jī)效，促進(jìn)員工積極、客觀的處理問題，真誠地表揚(yáng)下屬的成績(jī)，而不是只追究責(zé)任。
       理論再強(qiáng)大，還要在實(shí)際工作中聯(lián)系結(jié)合，才能達(dá)到公司培訓(xùn)的目的。一個(gè)人的心胸有多大，他的成就就有多大。作為一個(gè)中層管理者，境界有多高，那他的業(yè)績(jī)也就會(huì)有多好。